Arricchimento Strumentale PAS Basic

TITOLO

Arricchimento Strumentale PAS Basic

REFERENTE/I

ins. Silvia Sacchi

EVENTUALI OPERATORI ESTERNI COINVOLTI

ANNO SCOLASTICO

2019/2020

OBIETTIVI

Obiettivo principale dell’arricchimento strumentale consiste nel promuovere la propensione ad apprendere e ad essere modificati dagli eventi dell’apprendimento. Non ha come obiettivo l’ampliamento del repertorio di conoscenze dell’individuo, ma di metterlo nella condizione di conoscere come apprende, correggere funzioni cognitive carenti, partire dall’errore come risorsa dell’apprendimento, fornire strumenti per potersi esprimere correttamente, rafforzare la motivazione, mediare il pensiero riflessivo e l’interiorizzazione,
mediare un cambiamento da ricettore passivo a generatore di informazioni.

FINALITA’

Favorire l’apprendimento in una direzione di educabilità cognitiva verso forme di autonomia dell’apprendimento e adattabilità all’ambiente sempre più complesse. Il comportamento cognitivo dell’essere umano può modificarsi, questo è il pensiero dello psicologo Reuven Feuerstein. La formula Basic è indirizzata alle funzioni cognitive di base, quindi ad alunni di fascia di età sotto gli otto anni o a fronte di
un disturbo cognitivo.

DESTINATARI

Gruppi classe

METODOLOGIA

Il PAS Basic prevede l’utilizzo di strumenti /materiale strutturato con obiettivo specifico di intervenire sulle funzioni cognitive attraverso modalità visiva, motoria, figurativa, pittorica, tattile, emotiva. Non è necessario conservare un ordine di presentazione progressiva degli strumenti, facoltà del mediatore attivare la scelta che ritiene opportuna sulla base della valutazione iniziale.

SPAZI NECESSARI

Laboratori con collegamento ad internet, biblioteca, aula generica

TEMPI DI REALIZZAZIONE

Il progetto prevede 15 incontri per un tot. di 30h

PREVENTIVO COSTI-ORE

La docente Paola Govoni che condurrà il progetto effettuerà entro il monte ore indicato un incontro iniziale con la famiglia delle alunne ed un incontro di restituzione finale al team.

RISULTATI ATTESI

Favorire l’apprendimento in una direzione di educabilità cognitiva verso forme di autonomia dell’apprendimento e adattabilità all’ambiente sempre più complesse.

OBIETTIVI MISURABILI RAGGIUNTI